{"product_id":"mit-heterogenitat-im-mathematikunterricht-umgehen-lernen-konzepte-und-perspektiven-fur-eine-zentrale-anforderung-an-die-lehrerbildung-paperback","title":"Mit Heterogenität Im Mathematikunterricht Umgehen Lernen: Konzepte Und Perspektiven Für Eine Zentrale Anforderung an Die Lehrerbildung - Paperback","description":"\u003cdiv\u003e\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003e\u003ca href=\"https:\/\/reportcopyrightinfringement.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\"\u003e\u003cb\u003eReport copyright infringement\u003c\/b\u003e\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\u003c\/div\u003e\u003cp\u003eby \u003cb\u003eJuliane Leuders\u003c\/b\u003e (Editor), \u003cb\u003eTimo Leuders\u003c\/b\u003e (Editor), \u003cb\u003eSusanne Prediger\u003c\/b\u003e (Editor)\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIn diesem Band werden konkrete Konzepte für die Lehreraus- und -weiterbildung diskutiert, in denen Mathematik-Lehrkräfte gezielt beim Unterrichten in heterogenen und insbesondere inklusiven Klassen unterstützt werden. Auf methodischer Ebene steht die Frage im Vordergrund, wie Praxisaspekte in Lehrveranstaltungen und Fortbildungen einbezogen werden können, inhaltlich entsteht ein Spektrum von verschiedenen Themen im Kontext von Heterogenität, wie z.B. Diagnose und Förderung, Differenzierung, Begabung, Sprache und Inklusion.Die zunehmende Heterogenität der Schülerinnen und Schüler stellt für Lehrkräfte eine Herausforderung dar, auf die die Lehrerbildung vorbereiten muss. Besondere Anforderungen ergeben sich in allen Schulformen durch die erhöhte Leistungsheterogenität und durch die Inklusion von Lernenden mit Behinderungen. Der Umgang mit einer Leistungsspanne, die von Lernschwierigkeiten bis hin zu mathematischer Begabung reicht, erfordert hohe fachdidaktische Kompetenzen.\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eBack Jacket\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eIn diesem Band werden konkrete Konzepte für die Lehreraus- und -weiterbildung diskutiert, in denen Mathematik-Lehrkräfte gezielt beim Unterrichten in heterogenen und insbesondere inklusiven Klassen unterstützt werden. Auf methodischer Ebene steht die Frage im Vordergrund, wie Praxisaspekte in Lehrveranstaltungen und Fortbildungen einbezogen werden können, inhaltlich entsteht ein Spektrum von verschiedenen Themen im Kontext von Heterogenität, wie z.B. Diagnose und Förderung, Differenzierung, Begabung, Sprache und Inklusion.Die zunehmende Heterogenität der Schülerinnen und Schüler stellt für Lehrkräfte eine Herausforderung dar, auf die die Lehrerbildung vorbereiten muss. Besondere Anforderungen ergeben sich in allen Schulformen durch die erhöhte Leistungsheterogenität und durch die Inklusion von Lernenden mit Behinderungen. Der Umgang mit einer Leistungsspanne, die von Lernschwierigkeiten bis hin zu mathematischer Begabung reicht, erfordert hohe fachdidaktische Kompetenzen. \u003cbr\u003e\u003cb\u003eDie Bandherausgeber(innen)\u003c\/b\u003e\u003cb\u003eDr. Juliane Leuders\u003c\/b\u003e, Institut für Mathematische Bildung Freiburg, Pädagogische Hochschule Freiburg\u003cb\u003eProf. Dr. Timo Leuders\u003c\/b\u003e, Institut für Mathematische Bildung Freiburg, Pädagogische Hochschule Freiburg\u003cb\u003eProf. Dr. Susanne Prediger\u003c\/b\u003e, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, Technische Universität Dortmund\u003cb\u003eProf. Dr. Silke Ruwisch\u003c\/b\u003e, Institut für Mathematik und ihre Didaktik, Leuphana Universität Lüneburg \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003ch3\u003eAuthor Biography\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eDie Bandherausgeber(innen)\u003c\/b\u003e\u003cb\u003eDr. Juliane Leuders\u003c\/b\u003e, Institut für Mathematische Bildung Freiburg, Pädagogische Hochschule Freiburg\u003cb\u003eProf. Dr. Timo Leuders\u003c\/b\u003e, Institut für Mathematische Bildung Freiburg, Pädagogische Hochschule Freiburg\u003cb\u003eProf. Dr. Susanne Prediger\u003c\/b\u003e, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, Technische Universität Dortmund\u003cb\u003eProf. Dr. Silke Ruwisch\u003c\/b\u003e, Institut für Mathematik und ihre Didaktik, Leuphana Universität Lüneburg\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n            \u003cdiv\u003e\n\u003cstrong\u003eNumber of Pages:\u003c\/strong\u003e 259\u003c\/div\u003e\n            \u003cdiv\u003e\n\u003cstrong\u003eDimensions:\u003c\/strong\u003e 0.57 x 9.61 x 6.69 IN\u003c\/div\u003e\n            \u003cdiv\u003e\n\u003cstrong\u003ePublication Date:\u003c\/strong\u003e August 29, 2017\u003c\/div\u003e\n            ","brand":"BooksCloud","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":48366757642489,"sku":"9783658169022","price":145.78,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0789\/2782\/3097\/files\/suLH_fAwDR9783658169022.webp?v=1778165994","url":"https:\/\/bookscloud.io\/products\/mit-heterogenitat-im-mathematikunterricht-umgehen-lernen-konzepte-und-perspektiven-fur-eine-zentrale-anforderung-an-die-lehrerbildung-paperback","provider":"BooksCloud Book Dropshipping","version":"1.0","type":"link"}